Màsters i postgraus professionals de la UPC

Presentació

Aquest programa de postgrau s'adreça al professorat d'educació secundària obligatòria i de batxillerat que imparteix o ha d'impartir els continguts de l'àrea de tecnologia, i a les persones que puguin estar interessades a impartir, en un futur, docència dins aquest camp. El paper d'aquest professorat en el model educatiu és un dels més difícils, perquè ensenyar aquesta matèria, que ha d'estar lligada al món real, significa incloure-hi diferents especialitats tecnològiques (electricitat, mecànica, comunicacions, etc.) aplicades a l'estudi de camps tan importants com ara humanitat i tecnologia, producció i elaboració de materials i objectes, i evolució tecnològica. D'altra banda, ensenyar aquestes tecnologies també significa oferir i aplicar metodologies i estratègies per compaginar el vessant pràctic i el vessant teòric en què recolzen.

La situació actual de la tecnologia fa que sigui ineludible haver d'abordar les tecnologies de l'aprenentatge i la comunicació (TAC) de manera semipresencial, per la seva presència en el currículum de l'àrea de tecnologia i, òbviament, pel desenvolupament d'aquest programa de postgrau. Els nois i les noies aprendran a fer un ús racional de les TAC com a eines per explorar, analitzar, intercanviar i presentar la informació, i alhora els docents les utilitzaran com a recursos didàctics. És així com la tecnologia esdevé una matèria creativa, ja que cobreix necessitats i millora les solucions adoptades, i també interdisciplinària, ja que té un currículum integrador i globalitzador.

Per a més informació:

Web del Postgrau en Formació de Professorat de Tecnologia de Secundària

Objectius

Al finalitzar el programa, els participants seran capaços de:

- Disposar d'una perspectiva clara de la ciència i de la tecnologia en el seu context social i d'un concepte ampli de tecnologia a partir d'una visió integral dels desenvolupaments de la tecnociència i de les seves complexes relacions amb la societat, per facilitar l'anàlisi, l'avaluació i la gestió en els camps científic, tecnològic i social.

- Comprendre les diferents accepcions que pot prendre el terme tecnologia, que afecten directament la didàctica de la matèria, tant pel que fa als coneixements impartits com als plantejaments ètics sobre els quals cal reflexionar i tenir una visió àmplia de la història de la tecnologia i el seu impacte en l'entorn.

- Conèixer el currículum de l'àrea de tecnologia i també les diferents metodologies didàctiques. Al llarg del programa es farà un repàs i una comparació entre el currículum que es desenvolupa a Catalunya i el que s'imparteix en diferents països europeus. A més, les diferents metodologies didàctiques i especialment el treball per projectes han de donar la visió global del plantejament de la tasca del professorat, que ha de quedar reflectit en la programació de l'aula.

- Desplegar els continguts de la matèria de tecnologia en els vessants pràctic i teòric, i aconseguir una experiència suficient per abordar una programació d'aula i l'ús de l'equipament didàctic present a les aules de tecnologia.

- Conèixer els entorns per aprendre tecnologia i el seu equipament així com els recursos que ofereix la societat a través dels museus, espais i programes educatius de les empreses i altres institucions tots ells com element clau per descobrir el paper de la tecnologia en la història del nostre país i per conèixer la realitat actual del teixit empresarial.

- Integrar i capitalitzar els coneixements adquirits al llarg del programa mitjançant l'elaboració i presentació del projecte final.

A qui va dirigit

Aquest programa està adreçat a professorat d'educació secundària obligatòria i de batxillerat que imparteix o ha d'impartir els continguts de l'àrea de tecnologia, i a les persones que puguin estar interessades a impartir, en un futur, docència dins aquest camp.

Continguts

Estructura del programa

El programa s'estructura al voltant dels eixos següents:

Sessions de l'àmbit d'humanitat i tecnologia.

Sessions de l'àmbit de tecnologia i currículum.

Sessions de l'àmbit de components de la tecnologia.

Sessions de l'àmbit d'entorns per aprendre tecnologia.

Matèries

1- La Tecnologia a l'Ensenyament Secundari (5 ECTS) Obligatòria

Unitat 1. Història de la tecnologia.
1.1. La història de la ciència i la tecnologia: mètodes, corrents, objectes d'estudi.
1.2. Els grans moments de la història de la tecnologia.
1.3. La història de la tecnologia catalana.

Unitat 2. Visions de la tecnologia.
2.1. Tècnica i tecnologia.
2.2. El concepte de tecnologia. Tecnociència.
2.3. Diferents aproximacions a la tecnologia.

Unitat 3. Estudis de ciència, tecnologia i societat.
3.1. El model CTS.
3.2. Tecnologia per al desenvolupament humà.
3.3. Necessitats humanes i diversitat tecnològica.
3.4. Avaluació de les tecnologies.

Unitat 4. Tecnologia i currículum.
4.1. La tecnologia en els ensenyaments obligatori i postobligatori:
- Objectius de la tecnologia en l'ensenyament.
- Perfil del professorat de tecnologia. Eines i metodologies per accedir al cos de professorat de secundària.
- La tecnologia en els sistemes educatius de la UE.
- La tecnologia a Espanya. Evolució de les lleis orgàniques d'educació.
- El disseny curricular a Catalunya.
- Característiques específiques de l'àrea.
- Relació de la tecnologia amb la resta d'àrees curriculars.
- Crèdit de síntesi, projecte i treball de recerca.
- Relació secundària-universitat.
4.2. La tecnologia en l'ESO:
- Estructura curricular de l'àrea en l'ESO a Catalunya.
- Estratègies de treball a l'aula.
- Desenvolupament de competències en l'àrea de tecnologia.
4.3. La tecnologia en el batxillerat:
- Estructura curricular de l'àrea en el batxillerat a Catalunya.
- Estratègies de treball a l'aula.
- Ensenyament per competències en l'àrea de tecnologia.
4.4. Didàctica i tecnologia:
- Estratègies d'aula.
- Metodologies.
- Fonaments psicopedagògics.
- L'atenció a la diversitat en l'àrea de tecnologia.
- L'avaluació en l'àrea de tecnologia.
- Avaluar el grau d'assoliment de l'alumnat de les competències de l'àrea.
- El treball per projectes com a eix de l'àrea.
- Programació d'una unitat didàctica.
- Eines i recursos didàctics

Unitat 5. Entorns per aprendre tecnologia.
5.1. L'aula de tecnologia. Equipament i utilització.
5.2. L'aprenentatge basat en projectes.
5.3. L'aprofitament de l'entorn industrial i museístic de Catalunya per ensenyar tecnologia.
5.4. L'arqueologia industrial com a eina didàctica.

2- Components de la Tecnologia (6 ECTS) Obligatòria

Unitat 1. Tecnologies per a l'aprenentatge i la comunicació.
- Els components bàsics de les tecnologies per a l'aprenentatge i la comunicació (TAC).
- Introducció al programari lliure.
- Elaboració i manteniment de pàgines web.
- Plataforma Moodle com a instrument per al suport de la tasca docent.

Unitat 2. Dibuix tècnic.
- Introducció al dibuix industrial: croquis i acotació.
- Sistema dièdric. Perspectives. Normalització.
- Aplicacions informàtiques per al dibuix tècnic.

Unitat 3. Electricitat i electrònica bàsiques.
- L'energia elèctrica. Generació, distribució i utilització.
- Magnituds elèctriques. Intensitat, tensió, resistència, potència.
- Materials. Conductors. Aïllants. Semiconductors.
- Components. Resistors, condensadors.
- Corrent continu i corrent altern. Mesures. Comprovadors.
- Resolució de circuits.
- Components bàsics d'electrònica analògica.
- Portes lògiques. Aplicació al control de dispositius.
- Màquines elèctriques.
- Les comunicacions per cable. Telefonia, Internet i multimèdia.
- Les comunicacions sense cable. Telefonia, Internet, ràdio i TV.
- Programes i miniaplicacions (applets) de simulació.

Unitat 4. Tecnologia de control i automatització.
- Automatització industrial.
- Elements dels sistemes de control: controladors, transductors, captadors i actuadors.
- Autòmats programables.
- Circuits integrats per al control: PIC (programmable integrated circuits).
- Robòtica.

Unitat 5. Mecànica bàsica.
- Estructures. Elements bàsics de suport: bigues, tirants, etc. Esforços.
- Mecanismes de transmissió de moviment i de força. Politges. Engranatges (sistemes de rodes dentades engranades i transmissió per cadena). Caixes reductores.
- Altres sistemes de transmissió de moviment. El vis sense fi, biela-manovella, etc.
- Eines i màquines que s'empren en diferents processos de fabricació. Sistemes amb control numèric amb ordinador (CNC).
- El cicle termodinàmic.
- Motors de combustió externa.
- Motors de combustió interna.
- Motors alternatius.
- Motors rotatius.
- Programes de simulació.

Unitat 6. Pneumàtica i hidràulica industrial.
- Generació i distribució de l'aire comprimit.
- El circuit pneumàtic. Els elements bàsics.
- Actuadors i distribuïdors pneumàtics.
- Circuits bàsics de control.
- L'oleohidràulica. Grups de pressió.
- El circuit oleohidràulic. Els elements bàsics.
- Disseny i simulació de circuits pneumàtics i oleohidràulics.

Unitat 7. Materials.
- Materials. Origen. Propietats i maneres d'obrar-los i transformar-los. Aplicacions segons les propietats. Reutilització dels materials.
- La fusta.
- Els metalls. Aliatges.
- Els plàstics.
- Les ceràmiques.
- Els compòsits.
- Teixits intel·ligents.

3- Projecte Final (4 ECTS) Obligatòria

Realització d'un treball final cooperatiu, que integri els coneixements i competències desenvolupades i adquirides durant el curs.

La Universitat Politècnica de Catalunya es reserva el dret de modificar el contingut del programa, que pot variar per a una major adaptació als objectius del curs.

Direcció Acadèmica

• Torra Bitlloch, Immaculada
  Directora de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Politècnica de Catalunya

Professorat

• Bargallo Perpiña, Ramón
  Enginyer Tècnic Industrial Elèctric (especialitat Màquines Elèctriques), Enginyer Industrial (especialitat Electricitat) i Doctor Enginyer Industrial. Catedràtic d'Escola Universitària a l'EUETIB. impartint docència en l'àmbit de les Màquines Elèctriques. Té publicats uns 50 treballs en Congressos i Revistes relacionats amb l'àmbit de les màquines elèctriques i la millora de la metodologia docent, i 2 llibres. Col¿labora amb l'ICE com a professor del Màster del Professorat de Secundària i en altres cursos especialitzats i de formació continua per a professorat de Secundaria i Formació Professional.
• Bassols i Codina, David
  Llicenciat en Ciències Químiques en la especialitat de Química Tècnica per la Universitat de Barcelona. Màster en Direcció d'Empreses, Institut Superior de Directors d'Empresa. Professor del Departament de Tecnologia l¿IES de Terrassa.
• Canal Arias, Josep Maria
  Catedràtic del Departament d'Enginyeria Tèxtil i Paperera de la Universitat Politècnica de Catalunya.
• Carrera Farran, Francesc Xavier
  Doctor en Psicopedagogia i professor Titular del Departament de Pedagogia i Psicologia de la Facultat de Ciènciae de l'Educació de la Universitat de Lleida. Membre del grup de recerca 2009 SGR 749 de la Generalitat de Catalunya (Competencies, Tecnologia i Societat - COMPETECS). Línies de recerca en Tecnologia Educativa i Didàctica de la Tecnologia vinculades a competències i metodologies didàctiques.
• Cusso Calabuig, Roser
  Professora de Tecnologia a l¿Institut Príncep de Viana (Barcelona). Cap d¿estudis al mateix centre del 2000 al 2004 i del 2009 l 2011. Professora associada de la UPC, impartint classes al Màster de Formació Incial del Professorat de Secundària (des del 2009 fins a l¿actualitat) i al Postgrau de Formació del professorat de Tecnonolia de Secundària.(des del 2006 fins a l¿actualitat). Coordinadora del practicum del Màster de Formació Incial del Professorat de Secundària a l¿Institut Princep de Viana (des del 2009 fins a l¿actualitat) .
• Fernández de Antolín, Roberto
  Arquitecte superior per UPC. Especialista en Disseny assistit per ordinador del Col¿legi oficial d'Enginyers de camins, canals i ports de Barcelona. Catedràtic d'ensenyament secundari, especialitat de Dibuix. Professor tècnic d'oficina de projectes de construcció a l'IES F. Ferrer i Guàrdia.
• Font Agustí, Jordi Pere
  Enginyer tècnic industrial i Llicenciat en Filologia hispànica. Inspector d'educació, coordinador de l'àrea de formació professional i tecnologia del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Ha participat en el disseny curricular de Tecnologia. Ha publicat diversos llibres i articles sobre educació tecnològica, entre ells L'ensenyament de la Tecnologia a l'ESO.
• Messeguer Pallares, Roque
  Professor del Departament d'Arquitectura de Computadors de la Universitat Politècnica de Catalunya.
• Moron Romera, Juan
  UPC. Dept. Enginyeria Elèctrica
• Orts González, Jordi
  Llicenciat en Física, especialitat Física fonamental ( UB, 1987). Tercer cicle Física, estructura i constituents de la matèria (UB, 1989). Becari CIRIT (1988). Becari FPI (1990). Departament R+D Telesincro-Bull (1992-1994). Catedràtic Ensenyament Secundari, especialitat Matemàtiques i Tecnologia (2010). Formador del professorat, CESIRE-Aulatec.
• Regales Barta, Jordi
  Enginyeria tècnica industrial per la UPC. Postgrau en professor de tecnologia per la UPC.
• Sánchez Camins, Sara
  Llicenciada en Física per la Universitat de Barcelona (2003). Professora de Secundària (especialitat de Tecnologia) des de 2005. Actualment, directora de l¿Institut Josep Fusalba de Sant Esteve Sesrovires.
• Sancho Planas, Marta
  Dra. en Història Medieval i Màster en Arqueologia Medieval per la Universitat de Barcelona. Professora Agregada de la Universitat de Barcelona i consultora de la Universitat Oberta de Catalunya. Secretària del Institut de Recerca en Cultures Medievals (IRCVM) de la Universitat de Barcelona.
• Sebastià i Galí, Jordi
  Doctor Enginyer Industrial per la UPC, Enginyer Industrial (electricitat) i Enginyer tècnic (electrònica). Catedràtic i professor de tecnologia a l'INS Sabadell. Va ser Consultor de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) per a l'assignatura Comprensió Física dels sistemes multimèdia, 7 Anys de responsable d'assegurament de producte (qualitat i seguretat) i desenvolupament de procediments i activitats de test en projectes de l'Agència Espacial Europea (ESA), NASA i l¿agència espacial russa NPO, desenvolupats des de l¿empresa d¿enginyeria NTE, SA.(actualment SENER). Un any Professor associat a la càtedra de projectes de l¿Escola Tècnica Superior d¿Enginyers Industrials de Terrassa.
• Serra Benedicto, Joan
  Enginyer tècnic industrial, llicenciat en humanitats, postgrau en enginyeria de l'automòbil SEAT-UPC. Enginyer de projectes en SEAT de Martorell. Des de 1994 professor d'ensenyament secundari en les especialitats de projectes de fabricació mecànica i de tecnologia. Director del Institut Joaquin Bau de Tortosa (2004-2009). Des del curs 2010-2011 Catedràtic d¿ensenyament secundari. Col¿laborador del ICE de la UPC des del curs 1996-1997.
• Soler Conde, Marc Antoni
  Màster en Ciència de Materials per la Universitat Politècnica de Catalunya. Professor titular de la UPC a l' EPSEM ( Escola Politècnica Superior d'Enginyeria de Manresa) des de 1992. Cap de la delegació de Manresa del Departament de Ciència i Enginyeria els Materials. Responsable de Laboratori de Materials del CTM Centre Tecnològic.
• Werner Stahel, Andri
  Professor Associat de la Universitat Politècnica de Catalunya. Membre de l'Institut d'Estudis del Futur de la Fundación Peirópolis. Membre del consell acadèmic del curs d'estiu Vilartimó¿, en visió sistèmica. Membre de la Junta de l'Associació ¿Sostenible?

Informació general

Durada	15 ECTS (120 hores lectives)
Dates de realització	Data d'inici: novembre del 2012
Horari	Dimarts: 17:00 a 21:00
Lloc de realització	Aules de la UPC Ed. Vèrtex Pl. Eusebi Güell, 6 Barcelona
Persona de contacte	Jordi Bofill Puig Adreça: Institut de Ciències de l'Educació. Edifici Vèrtex. Plaça Eusebi Güell, 6. 08034 Barcelona Telèfon: (34) 93 401 56 60 E-mail: jordi.bofill-puig@upc.edu.
Titulació	Diploma de postgrau expedit per la Universitat Politècnica de Catalunya. Per a la seva obtenció és necessari tenir una titulació universitària oficial o bé un títol propi d'universitat. De no ser així, l'alumne/a obtindrà un certificat de superació del programa expedit per la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC).
Import de la matrícula	1500 € Existeix la possibilitat de realitzar una aportació voluntària de 5€ addicionals en el moment de formalitzar la matrícula. Aquesta donació, que forma part de la Campanya 0,7% de la UPC, es destinarà a accions de cooperació a països en vies de desenvolupament.